八年级

10项清单.

• 数学

  We recognize that students at this age develop at different rates and appreciate that there is more than one path through the math curriculum; for that reason, 我们在每年的春季进行仔细的学生安置，以确保每个学生都受到适当的挑战. 点击这里查看高中数学课程的完整列表.

• 英语8

  八年级英语强调文学、语法、写作和词汇. 学生们阅读了近年来的主要文学作品 ”我 阿特·斯皮格尔曼 美国的街道 伊比·佐博伊， 炼金术士 Paolo Coehlo， 玩偶之家 易卜生和莎士比亚的作品 冬天的故事. 其他的阅读材料被选作现代世界文化历史课程的补充. 这门课程包括切斯瓦夫·米沃什的国际诗歌概览 《在线电子游戏网赌》.
  
  通过讨论和反思, 学生参与文献的仔细检查，反思每一本书或玩一篇分析文章. 学生专注于使用语法作为良好写作的工具, 他们还练习使用更复杂的句子结构, 包括动词短语和从句.
  
  写作任务很频繁, 学生们从自由写作阶段开始学习, 通过修改的过程, 到长篇论文的最终稿. 课堂讨论和学生论文的重点是对作品进行更抽象的考察，而不是对情节的描述, 学生要学会在阅读中识别主题、文学手法以及具体细节. 学生在语境中学习词汇，以便发展更复杂的英语书面和口语能力.

• 现代世界文化

  现代世界文化是对20世纪后殖民文明的综合研究. 学生们将研究在爱尔兰等地，随着殖民时代的结束以及新社会和文化的发展，发生了什么, 南非, 印度, 和巴勒斯坦, 以及巴尔干半岛, 东南亚, 和拉丁美洲. 学生学习文化, 经济, 以及每个社会独立运动的政治根源，然后考察每个国家向自治的过渡. 学生们关注的是充满挑战、有时甚至是坎坷的建国过程, 包括司法系统, 政府结构, 文化影响. 学生注释, 解释, and analyze primary source documents; identify key terms and seminal themes; and use evidence to support written and verbal arguments. 学生参与课堂讨论, 写作活动, 以及基于项目的评估来培养他们的分析能力, 至关重要的, 创造性思维能力.

• 自然科学8

  高中的科学实践已经采用了国家资源委员会的 K-12科学教育框架:实践、横切概念和核心思想 (2012)，并直接建立在较低的学校的实践. 在高中科学课程中表现成功的学生将能够:

  • 提出问题(科学)和定义问题(工程)
  • 构造解释(用于科学)和设计解决方案(用于工程)
  • 计划并执行调查
  • 分析和解释数据
  • 运用数学和计算思维来解决问题
  • 开发和使用模型
  • 参与基于证据的辩论
  • 获取、评估和交流信息

  
  物理科学是一门以实验为基础的课程，涵盖了与物理和化学相关的基础内容. 它包括三个单元:编码，运动和力，以及化学. 使用Zulama, 由卡内基学习开发, 学生学习如何编写代码来操作移动和数据收集. 他们在设计火箭时培养了计算思维能力，在模拟火箭飞行过程中收集数据，研究速度和加速度之间的关系，并计算重力. 今年晚些时候, 学生学习运动和力, 从与某个位置相关的运动开始, 建筑来定义速度和加速度, 最后以重力的检验作为结束. 通过集中的实验室实验, 学生学习分离变量, 处理大量数据, 图表显示他们的发现, 并从图表中提取信息. 最后一项, 学生学习物质的结构和性质以及化学反应. 学生设计调查，他们控制变量，为质量和能量守恒定律提供证据, 同时考虑到影响反应速率的变量.
  

• 世界语言

  进入高中后，学生选择一种世界语言来学习. 学生可以从法语、西班牙语、汉语普通话和拉丁语中选择. 所有级别的安排都是基于学生之前在语言方面的经验, 老师的建议, 还有一个分班测试. 点击这里查看所有高中世界语言课程的详细列表.

• 音乐

  音乐学院致力于“边做边学”的理念，并认识到表演在每个学生经历中的价值. 每年, 高年级学生可以选择包括低音或高音赞美诗在内的音乐课程, 钟, 字符串合奏, 乐队, 音乐探索. 这些课程扩展了在低年级发展的理论和表演技能, 但刚接触Fay的学生也会发现，他们可以在几乎没有音乐经验的初级合奏中取得成功. 点击这里查看音乐产品的完整列表.

• 艺术

  高中视觉艺术课程鼓励个人表达和培养认知能力的发展, 电动机, 还有社交技能. 跨学科和多元文化项目, 艺术历史, 学校和社区的资源通过该项目得到整合.

   

  学生学习基本的艺术技巧以及设计的元素和原则. 在所有年级, students have regular opportunities to draw from life and imagination; they also work in a range of media that includes paint, 拼贴画, 陶瓷, 切纸, 雕塑, 版画, 折纸, 数字媒体, 以及其他二维和三维媒体. 八年级和九年级的学生可以选择参加艺术选修课，让他们专注于自己感兴趣的特定领域. 点击这里查看课程描述的完整列表.

• 创建者类

  创造者课程是Fay创意中心的必修课 & 设计. 本课程旨在建立每个学生的创造性自信，并重点关注以下主题:

  • 设计思考, 以共情为基础的解决问题的心态和过程, 帮助学生发现问题和可能的解决方案
  • 基本的电子学知识，能做基本的电路板编程
  • 数字制造, 使用学校的激光切割机设计和建造2D和3D物体, 乙烯基刀, 以及3D打印技术

  我们的最终目标是让学生能够孤立出他们想要解决的问题，并在这一年的后半段设计和构建解决方案，同时培养同理心.

• 健康8

  我们八年级男女同校的健康课程的学生更深入地研究包括性发展在内的一系列主题, 营养, 接受他人的不同, 刻板印象, 预防和应对欺凌行为, 正念, 解决冲突, 边界, 网络安全和负责任地使用技术, 保障自身安全, 压力管理, 还有烟酒意识. 学生们还将探索媒体等外部影响如何影响决策. 其他话题还包括抵制同辈压力, 约会和关系暴力, 实用的方法来解决使用物质的诱惑，并参与过早的性实验, 酒精, 预防滥用大麻和处方药, 领导技能的发展. 相对较小的, 男女混合课堂允许讨论，旨在帮助学生理解他人的观点，并为学生高中的社会动态做好准备.

  
  
  

• 体育运动

  体育项目每天在学术课程之后进行. 所有七年级到九年级的学生都被要求在这三个学期每天参与. 学生可以从一系列校际体育和校内活动中选择(每学期一次). 学生可以参加有竞争力的校际团队或参加校内团队或活动. 然而, 所有学生每年必须参加至少一个校际运动队. 点击这里查看完整的运动选择列表.