私立学校社区服务|信誉网赌下注官网，索思伯勒，马萨诸塞州-信誉网赌下注官网

有意义生活的基础
幼儿园-马萨诸塞州索斯伯勒9年级

费伊学生从服务中找到意义.

专门服务是Fay的其中之一核心价值观, 这是每个年级课程的一部分. 我们的学生很早就知道，对世界产生积极影响是很重要的, 这一观点是我们如何看待自己作为全球社会成员所固有的.

小学

在小学, 学生建立了一个专门服务的基础，重点是发展同理心和建立社区. 学生探索自己作为个人、朋友和社区成员的角色. 他们学习什么是社区，以及如何在服务社区的同时对待他人.

作为小学生，他们知道他们可以帮助解决问题, 他们使用设计思维过程来设计, 构建, 测验, 改善日常问题的解决方案. 他们也学会了善良是很酷的, 他们练习传播善意, 从给老兵写感谢信到午餐时公开感谢我们的餐饮服务团队. 二年级的时候, 学生们参加了非营利组织“蜡笔摇篮”为期一天的服务之旅, 他们为贫困儿童分拣衣服和玩具的地方.

较低的学校

低年级学生积极参与校内和校外的服务项目. 他们为马萨诸塞州儿童和家庭部门举办了一场节日礼物募捐活动，并为退伍军人公司举办了一场食物募捐活动. 他们在格拉夫顿社区收获项目的农场做志愿者, 他们还在费伊的校园里帮忙回收垃圾. 在每个项目中, 学生了解与他们的服务工作有关的问题，并反思他们的影响.

鼓励低年级学生掌握自己的服务, 他们经常有机会决定如何帮助解决问题. 最近一个秋季的校园活动, 例如, 低年级学生决定，他们将通过与设施团队一起种植菊花来帮助美化校园.

上学校

在高中, 我们的学生继续参与与我们的共情原则相联系的服务学习项目, 目的, 和连接.

7年级的学生了解粮食浪费和粮食不安全问题. 他们进行自己的研究, 包括采访当地非营利组织的专家，如“农民进入项目”, which helps train new farmers to work in sustainable ways; and Lovin’ Spoonfuls, 新英格兰地区最大的食品救援组织. 然后, 学生们使用设计思维过程来头脑风暴解决方案，并为可以帮助我们的创意中心的工具创建原型 & 设计.

八年级学生以爱和包容为主题, 他们冬季学期的项目重点是尊重和包容有特殊需求的人. 学生将了解几种类型的残疾, 包括物理, 认知, 还有感觉障碍, 这些演讲者分享了他们对获取和包容问题的见解. 他们将这项研究纳入到他们的创造者课程的项目中, 他们在哪里学习通用设计的原则，并接受研究的设计挑战, 设计, 并建立一个模型，对费伊的校园进行改造，使特定的空间更有用, 可访问的, 或包容. 作为高潮事件, 八年级学生欢迎来自马萨诸塞州特奥会的运动员来到校园，这是费伊举办特奥会篮球锦标赛的长期承诺的一部分.

九年级学生通过幼儿教育，关注尊重和自我实现的主题. They p艺术ner with Head St艺术伍斯特市 to learn more about the needs of the local children who p艺术icipate in the program; they learn about the importance of education in leading a life of choice. 学生们以小组为单位设计课程，创作解决公平和包容问题的儿童书籍.

高年级学生有更多的机会参加服务项目，整个学年，与他们的年级水平的主题一致. 在Fay自己的社区，学生在小学和低年级担任助手. 他们还在当地的食品分发处和无家可归者收容所做志愿者, 向年轻的运动员教授特奥会课程, 还有许多其他当地社区活动.

同理心、目标和联系

Fay专注服务的三个主要原则是共情、目的和连接. 克雷格费拉罗，Fay的服务学习协调员，强调服务可以改变生活. “当我们与他人交流时, 当我们培养同理心和使命感时, 我们超越自我.“有意义的人生的基础是在为他人服务的过程中打下的. 从费伊学院毕业的学生通过无私的行为直接了解到这一点, 无论大小, 他们可以产生积极的影响.